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Aviation et technologie

Aviation et technologie

Les élèves manipulent les matériaux utilisés dans la construction d’aéronefs de diverses époques pendant leur visite du Musée, dans le cadre du programme scolaire interactif Aviation et technologie.

Description du programme

Pendant une visite guidée du Musée, les élèves manipulent des matériaux employés dans la construction d’aéronefs en montre. Ils constatent d’eux-mêmes la légèreté du bambou et examinent de près les structures alvéolaires afin de mieux comprendre pourquoi et comment ces matériaux sont utilisés. Voici certains des aéronefs examinés dans le parcours :

De plus, les élèves discutent de l’évolution de la technologie aéronautique au fil du temps et examinent des façons d’atténuer les effets des aéronefs sur l’environnement. Le programme Aviation et technologie offre tout cela.

Liens avec les programmes d’études (Ontario)

9e année

EDUCATION TECHNOLOGIQUE : Initiation à la technologie (TIJ10)

  • Fondements
    L’élève doit pouvoir…
    • A2.1 décrire les principales caractéristiques et qualités des divers matériaux et produits à utiliser aux fins de la fabrication d’un objet ou de la prestation d’un service.
    • A2.2 identifier des facteurs ou des considérations importantes qui influent sur le choix des matériaux et des produits utilisés pour créer un bien ou un service
  • Enjeux sociétaux et perspectives professionnelles
    L’élève doit pouvoir…
    • C1.1 décrire les avantages et les inconvénients de diverses technologies utilisées dans la vie quotidienne en cherchant à évaluer l’incidence de leur utilisation sur les individus et sur la société.
    • C1.2 décrire des facteurs importants à considérer au moment de la conception et du design d’un bien ou d’un service pour limiter les impacts négatifs de son usage sur l’environnement
    • C1.5 décrire des défis environnementaux que pose l’utilisation de produits courants
    • C1.6 décrire des inventions ou des innovations canadiennes en technologie

10e année

EDUCATION TECHNOLOGIQUE : Technologie des transports (TTJ20)

  • Fondements
    L’élève doit pouvoir…
    • A2.1 identifier les principaux composants de la structure d’un véhicule
    • A2.2 identifier les types de moteurs dont sont actuellement équipés les véhicules
    • A2.3 décrire les principaux composants d’un moteur A2.4 expliquer les phases de fonctionnement d’un moteur à essence à deux-temps et à quatre-temps
    • A2.5 expliquer la fonction des systèmes mécaniques suivants en faisant référence aux principaux organes qui les composent
  • Enjeux sociétaux et perspectives professionnelles
    L’élève doit pouvoir…
    • C1.1 expliquer les défis auxquels font face les décideurs en matière de transports urbains
    • C1.4 identifier l’impact des activités du secteur des transports sur l’environnement ainsi que des tendances en matière de développement durable et de pratiques écologiques dans l’industrie

11e année

EDUCATION TECHNOLOGIQUE : Technologie des transports (TTJ3C)

  • Fondements
    L’élève doit pouvoir…
    • A1.2 décrire les options offertes aux consommateurs en matière d’achat ou de location d’un véhicule neuf ou usagé en précisant les principaux avantages et inconvénients de ces différentes options
    • A1.3 énumérer les exigences de base à satisfaire pour conduire légalement sur le réseau routier et le réseau de pistes récréatives ainsi que le réseau fluvial et maritime canadien
    • A1.4 expliquer les démarches à faire pour obtenir un certificat et les plaques d’immatriculation de son véhicule ou pour en renouveler l’immatriculation
    • A2.1 décrire les principaux composants de la structure d’un véhicule
    • A2.3 identifier les pièces et les composants de moteur devant faire l’objet d’une inspection visuelle régulière sous le capot ainsi que les vérifications et les réglages à effectuer sur le moteur

Liens aux programmes d’études (Québec)

1er cycle du secondaire

SCIENCES ET TECHNOLOGIE : Univers technologique

  • Ingénierie
    • Concepts prescrits
      • Matériau
      • Matériel
    • Repères culturels
      • Évolution des matériaux dans le domaine de la construction
      • Histoire de l’évolution des machines et des outils
      • Inventions
      • Joseph-Armand Bombardier
      • Alexander Graham Bell
  • Forces et mouvements
    • Concepts prescrits
      • Mécanismes de transmission du mouvement
      • Mécanismes de transformation du mouvement

2e cycle du secondaire (1re et 2e années)

SCIENCES ET TECHNOLOGIE : Univers technologique

  • Matériaux
    • Concepts prescrits
      • Types et propriétés — Alliages à base de fer; métaux et alliages nonferreux; bois et bois modifiés (1re année)
      • Types et propriétés – matières plastiques; céramiques; matériaux composites (2e année)
      • Modifications des propriétés (dégradation, protection) (2e année)
    • Repères culturels
      • Alexander Graham Bell (1re année)
      • Léonard de Vinci (2e année)
  • Ingénierie
    • Concepts prescrits
      • Fonction de guidage (2e année)
      • Construction et particularités du mouvement des systèmes de transmission du mouvement (2e année)

Conseils aux enseignants

Préparez vos élèves à l’aide des activités de prévisite proposées. Pour profiter pleinement de votre sortie au Musée, consultez les conseils fournis sur la planification d’une visite.

Tarif

5 $ par élève, entrée libre pour les accompagnateurs (tarif minimum : 100 $; nombre maximum d’élèves : 28)
Tous les tarifs incluent les taxes applicables et peuvent être modifiés sans préavis.

Réservations

Remplissez le formulaire de réservation en ligne, ou composez le 613-991-3053 ou le 1-866 442-4416 au moins trois semaines d’avance.

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